РЕФЛЕКСІЯ 1  В цьому модулі я ознайомилась з курсом   Intel "Навчання для майбутнього" , з ресуросами програм із сайтос освітніх програм Intel, створила власний блог, провела рефлексію влассного навчання.


Модуль 2 Рефлексія.  В цьому моодулі я ознайомилася з навичками мислення як потрібні учням у XXI ст. Як потрібно використовувати метод навчальних проектів та інші іноваційні педадогічні технології. Використанні метод проектів у навчальному процесі. Ознайомилася з планом вивчення теми та формами оцінювання. Розглянула приклади портфоліо. Створила плани на майбутнє.

Модуль 3. В цьому модулі я навчилася вибирати теми для створення портфоліо з використанням методу проектів. Ознайомилась з вимогамидержавних освітніх стандартів та навчальних програм. Ознайомилась з етпами створення портфоліо. Розробила ключові, тематичні та змістові питання проекту.

Модуль 4. За допомогою інтернет сервісів ознайомитлась з прикладом основних запитань, для спільної роботи з документами, обговорювала в пароах основні запитання.Обговорювала з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання, навчилась оформляти презинтацію.

Модуль 5. Навчилася працювати з електронними документами. Використовувала веб-документи для спільного редагування пр роботі над основними запитаннями теми, використовувала інтернет мережу
.
Модуль 6
В цьому модулі також навчилася як можна ефективно використовувати комп"ютерні технології для підтримки та оцінювання процеси та навчання учня.

Модуль7. Я навчилася як можна створювати та оцінювати, учнівські презинтації, учнівські публікації, як можна використовувати Інтернет у навчання учнів.

Модуль 8. Ознайомилась з прикладими учнівських робіт. Брала участь в обговоренні ідеї з залученням учнівдо процесу оцінювання.

Модуль 9. Проаналізувала створення прикладів учнівських робіт та засоби їх оцінювання. проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів.Створила інструменти для підсумкового оцінювання.

Модуль10.Навчилася створювати презинтацію, опрацювала  документ, таблицю, для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо потреб учнів.